41.《西游記》中孫悟空活潑好動(dòng)，桀驁不馴，雖正義勇敢，卻又魯莽冒失，根據(jù)氣質(zhì)型特點(diǎn)，孫悟空屬于【??】

A.抑郁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.黏液質(zhì)

42.鴉片戰(zhàn)爭后，在【??】思想指導(dǎo)下，中國開始探索新的教育發(fā)展道路，并在西學(xué)東漸過程中，初步形成“中體西用”的基本觀念。

A.大學(xué)之道，在明明德

B.格物致知

C.師夷長技以制夷

D.學(xué)而優(yōu)則仕

43.我們常常以為陜西人勤勞誠實(shí)，東北人幽默、樂于助人，這屬于圖式分類中的【??】

A.個(gè)人圖式

B.客觀圖式

C.團(tuán)體圖式

D.自我圖式

44.學(xué)校為了讓學(xué)生明白尊老愛幼的意義，增強(qiáng)學(xué)生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德意識(shí)，圍繞“尊老愛幼從我做起”組織學(xué)生參觀了福利院和敬老院，并且為老人和小孩整理了屋子、表演了節(jié)目，這類

活動(dòng)屬于【??】

A.科技活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.學(xué)科活動(dòng)

D.主題活動(dòng)

45.近年來，我國提出“立德樹人”的口號(hào)并加強(qiáng)學(xué)校德育工作，某學(xué)校以“立德樹人”為中心創(chuàng)設(shè)了良好的德育環(huán)境在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，該學(xué)校運(yùn)用了德育方法中的【??】

A.陶冶法

B.示范法

C.鼓勵(lì)法

D.鍛煉法

46.人力資本理論的核心思想是人力資本大于一切物質(zhì)資本。比如有的國家煤礦資源發(fā)達(dá)。認(rèn)為物質(zhì)資本可以為本國經(jīng)濟(jì)帶來巨大發(fā)展，因而忽視了對(duì)人的教育。但人才的培養(yǎng)才是一個(gè)國家可持續(xù)發(fā)展的資源，只有注重人才的結(jié)養(yǎng)，長遠(yuǎn)看，才能為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來源源不斷的動(dòng)力。人力資本理論的代表人物是【??】

A.伯格

B.舒爾茨

C.皮里奧

D.戈登

47.讀書會(huì)上，老師讓同學(xué)們盡量多地提出書中某人物可能會(huì)面臨的結(jié)局，不用考慮是否符合現(xiàn)實(shí)，想到什么就說什么，盡量把每一種可能都說到，這是一種對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法，叫做【??】

A.發(fā)散法

B.腦激勵(lì)法

C.鼓勵(lì)法

D.分合法

48.新上任的班主任王老師為了解決部分學(xué)生上課睡覺的問題。首先對(duì)學(xué)生上課睡覺的原因進(jìn)行分析。再圍繞此問題設(shè)計(jì)出防止學(xué)生上課睡覺的措施，并對(duì)實(shí)施效果作了詳細(xì)記錄，根據(jù)各種信息反饋調(diào)整方案。王老師采用的教育科研方法是【??】

A.行動(dòng)研究法

B.歷史法

C.調(diào)查法

D.觀察法

49.下列屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、帶有強(qiáng)烈情緒色彩的因素是【??】

A.知識(shí)價(jià)值觀

B.性格特征與個(gè)別差異

C.焦慮程度

D.成熟與年齡特點(diǎn)

50.李某是計(jì)算機(jī)的愛好者，在計(jì)算機(jī)筆試答題過程中的主要記憶方法是【??】

A.保持

B.再認(rèn)

C.想象

D.回憶

51.小軍認(rèn)為會(huì)飛的就是鳥，在室外玩時(shí)看到蝙蝠，認(rèn)為是鳥，這種建構(gòu)方式是【??】

A.同化

B.順應(yīng)

C.圖示

D.平衡

52.李老師在組織學(xué)生認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物的時(shí)候，先學(xué)青蛙等動(dòng)物，然后再讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)這些動(dòng)物的特點(diǎn)再去認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物，那么這種學(xué)習(xí)方式屬于什么？【??】

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.比較學(xué)習(xí)

53.小強(qiáng)在解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，通常采用畫圖的形式進(jìn)行解決問題，然后去分析問題，達(dá)到最后的結(jié)果，那么這樣的學(xué)習(xí)方式屬于什么樣的方式？【??】

A.圖解策略

B.簡化策略

C.立向推理策略

D.重新表述策略

54.劉老師在向?qū)W生介紹種子植物概念的時(shí)候，他先列舉了松樹、柏樹，這種沒有果皮包被的植物，然后再進(jìn)行舉例，瓜果等種子有果皮包被的植物，那么這樣的方式可以讓學(xué)生關(guān)注到的是種子，而不是果實(shí)這個(gè)概念，那么這樣的方式屬于什么樣的形式？【??】

A.變式

B.范式

C.原型

D.演繹

55.教務(wù)處洪主任在為老師安排課程時(shí)，總是從全局著想，統(tǒng)籌安排好課程計(jì)劃所規(guī)定的每門課程，并根據(jù)以往老師與學(xué)生的反饋，使每門課程都盡量處在能夠發(fā)揮最佳效果的恰當(dāng)位置，發(fā)揮課程聯(lián)系效應(yīng)。洪主任對(duì)課程的安排體現(xiàn)了【??】

A.遷移性原則

B.生理適宜性原則

C.獨(dú)立性原則

D.整體性原則

56.了解憧憬與希冀這兩詞意義和用法后，老師讓同學(xué)完成練習(xí)題，屬于陳述性過程中【??】

A.獲得

B.保持

C.應(yīng)用

D.遺忘

57.動(dòng)作技能的形成過程一般分為認(rèn)知、形成和自動(dòng)化三個(gè)階段。在認(rèn)知階段的主要任務(wù)是【??】

A.領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技能的基本要求

B.使技能的局部動(dòng)作被綜合成更大的單位

C.使適當(dāng)?shù)拇碳づc反應(yīng)形成聯(lián)系

D.使肌肉運(yùn)動(dòng)的感覺作用占主導(dǎo)地位

58.當(dāng)個(gè)體確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)，他就會(huì)產(chǎn)生高度的【??】，并會(huì)去實(shí)施那一活動(dòng)，如學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽課可以帶來理想的成績，而且還有能力聽懂教師所講的內(nèi)容時(shí)，才會(huì)認(rèn)真聽課。

A.自我效能感

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.替代性強(qiáng)化

D.情緒喚醒法

59.丹塞羅等人認(rèn)為，學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)由多種緊密關(guān)聯(lián)的活動(dòng)構(gòu)成的復(fù)雜的活動(dòng)系統(tǒng)。他們提出了MURDER學(xué)習(xí)策略，其中“M”代表【??】

A.情緒的調(diào)整和維持

B.消化和拓展

C.回憶

D.理解和保持

60.小環(huán)的家境不好，但是他對(duì)于自己的現(xiàn)狀卻沒有任何想改變的想法，尤其在學(xué)習(xí)上，盡管各個(gè)老師都督促過他，但他還是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏自制力的他不僅上課溜號(hào)，連老師布置的作業(yè)都不能認(rèn)真完成，根據(jù)埃里克森理論小環(huán)最可能沒有解決好【??】的心理任務(wù)和沖突。

A.兒童早期

B.游戲期

C.學(xué)齡期

D.青年期

61.下列行為中不利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的是【??】

A.張老師進(jìn)行班級(jí)管理決策時(shí)，盡可能征求全班參與民主管理，尊重學(xué)生需求

B.班主任要求各科任老師及時(shí)溝通，合理安排作業(yè)，并建議同學(xué)們合理安排作業(yè)時(shí)間

C.周老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較弱，在開家長會(huì)時(shí)要求家長每天陪伴學(xué)生完成作業(yè)

D.李老師要求全班同學(xué)認(rèn)真記筆記，并且在需要記筆記的部分盡量留出足夠的時(shí)間

62.李利說：“爸媽工作給我花錢，理所應(yīng)當(dāng)，我不應(yīng)該感激他們?！比绻闶抢罾睦蠋?，以下的做法不可取的是【??】

A.告訴他父母的不容易

B.告訴他想法是錯(cuò)誤的

C.引導(dǎo)他站在父母角度思考問題

D.建議休學(xué)，通過工作體會(huì)父母的辛苦，從父母的角度看問題

63.根據(jù)概念的關(guān)鍵屬性與概念的定義之間的關(guān)系分類，“等邊三角形”屬于【??】

A.關(guān)系概念

B.合取概念

C.析取概念

D.絕對(duì)概念

64.父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的影響是極大的，如父母的價(jià)值觀會(huì)影響孩子的價(jià)值觀，體現(xiàn)了家庭教育的【??】特點(diǎn)。

A.有限性

B.針對(duì)性

C.先導(dǎo)性

D.權(quán)威性

65.青春期學(xué)生叛逆、古怪，對(duì)討厭的人極度討厭，當(dāng)其他人與他討厭的人相處時(shí)，他也會(huì)討厭這個(gè)人，體現(xiàn)了情緒的【??】特性。

A.兩極性

B.遷移性

C.持續(xù)性

D.輻射性

66.小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)，在老師的教導(dǎo)之下，他決定改過自新，他處于以下哪個(gè)階段【??】

A.實(shí)踐

B.轉(zhuǎn)變

C.自新

D.醒悟

67.面試的時(shí)候，學(xué)生會(huì)把自己的禮儀、服裝、形象都裝扮得非常得體，這是一種先入為主的印象，為了給評(píng)委留下好的印象，體現(xiàn)了哪種效應(yīng)【??】

A.蝴蝶效應(yīng)

B.羅森塔爾效應(yīng)

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

68.周同學(xué)處于青春期，他的自我意識(shí)強(qiáng)，自尊心也特別強(qiáng)，更加關(guān)注個(gè)性、內(nèi)心，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省和反思，他處于【??】階段。

A.心理自我

B.社會(huì)自我

C.生理自我

D.發(fā)展自我

69.老師想辦法讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)，通常簡單的命令、禁止不會(huì)產(chǎn)生良好的效果，我們通常要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，這體現(xiàn)了【??】

A.嚴(yán)而有理

B.嚴(yán)而有度

C.嚴(yán)而有方

D.嚴(yán)而有恒

70.以下哪些人員不得參與教科書編寫【??】

A.鄉(xiāng)村教師

B.教科書審查人員

C.在讀博士、碩士生

D.教育教學(xué)工作者

71.教師資格證要求教師達(dá)到的普通話等級(jí)是【??】

A.一甲

B.一乙

C.二甲

D.二乙

72.某校四十三名家長不讓孩子接受義務(wù)教育，那么以下哪些是正確的【??】

A.家長有權(quán)利決定孩子是否接受義務(wù)教育

B.當(dāng)家長讓孩子接受全日制國學(xué)班，可以允許孩子不接受義務(wù)教育

C.鄉(xiāng)政府無權(quán)干涉家長是否讓孩子接受義務(wù)教育

D.鄉(xiāng)政府責(zé)令父母限時(shí)改正讓孩子去接受義務(wù)教育

73.以下有哪些行為是侵犯老師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)利的【??】

A.以寒假不上班為理由取消老師的工資

B.某校以老師的講課水平差將老師調(diào)離教師崗位

C.某校以某班的學(xué)生成績差，讓老師進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)課

D.某校校長李某認(rèn)為培訓(xùn)骨干教師是浪費(fèi)時(shí)間，不允許老師進(jìn)行培訓(xùn)

74.王某與他人串通，允許他人使用自己的身份頂替自己取得師范學(xué)校的入學(xué)資格，根據(jù)《教育法》的相關(guān)規(guī)定，教育行政部門可責(zé)令王某停止參加相關(guān)國家教育考試【??】年。

A.一年

B.一年到三年以下

C.二年到五年以下

D.五年

75.根據(jù)新修訂的《未成年人保護(hù)法》，其中以下說法錯(cuò)誤的是【??】

A.關(guān)注學(xué)生的生理和心理發(fā)展

B.不得將未成年人委托給他人照顧

C.給未成年人保證休息和娛樂的時(shí)間

D.給孩子的生活給予保障

二、多項(xiàng)選擇題

76.下列屬于影響達(dá)到深層理解閱讀過程并進(jìn)而影響閱讀指導(dǎo)主要因素的有【??】

A.學(xué)生推理的運(yùn)用程度

B.學(xué)生對(duì)元認(rèn)知運(yùn)用程度

C.學(xué)生對(duì)材料結(jié)構(gòu)框架的把握程度

D.學(xué)生有有關(guān)閱讀材料的基礎(chǔ)和背景知識(shí)

77.個(gè)性是人的共同性與差異性在每個(gè)個(gè)體上的具體統(tǒng)一，下列屬于教育對(duì)人個(gè)性發(fā)展作用有【??】

A.激發(fā)個(gè)體主體意識(shí)

B.開發(fā)個(gè)體的遺傳潛力

C.培養(yǎng)個(gè)體情感氣質(zhì)

D.制約個(gè)體的社會(huì)共性李老師是一名盡職盡責(zé)的好老師，他會(huì)利用晚自習(xí)時(shí)

78.間為部分學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的課外輔導(dǎo)。面對(duì)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生時(shí)，李老師會(huì)將重點(diǎn)放在對(duì)其思維能力的輔導(dǎo)上。這一做法滿足課外輔導(dǎo)的【??】的要求。

A.針對(duì)性強(qiáng)

B.重點(diǎn)突出

C.態(tài)度和藹

D.目的明確

79.某家長認(rèn)為學(xué)校的班級(jí)教學(xué)中一個(gè)老師需要同時(shí)教幾十名學(xué)生，難以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。該家長雙方都是某學(xué)科頂尖的學(xué)者，也能為孩79.子提供足夠的教學(xué)資源，他們決定采取homeschooling(家庭自主學(xué)習(xí))的方式來讓孩子接受教育。對(duì)這種教學(xué)形式評(píng)價(jià)不正確的有【??】

A.有利于學(xué)生培養(yǎng)和諧親密的人際關(guān)系

B.學(xué)生的個(gè)性能得到最充分的歷練和發(fā)展

C.這種教學(xué)形式能使教育形成一套嚴(yán)格制度

D.比起班級(jí)教學(xué)在因材施教方面具有更大優(yōu)勢(shì)

80.教學(xué)文件是指導(dǎo)學(xué)校教育改革和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)，其中教學(xué)文件包括【??】

A.課表

B.學(xué)期總結(jié)

C.教學(xué)日歷

D.教學(xué)計(jì)劃

81.體罰不利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教師的下列行為屬于體罰學(xué)生的有【??】

A.黃老師在體育課前讓學(xué)生跑步三圈熱身

B.張老師讓擾亂課堂秩序的學(xué)生抄寫校規(guī)二十遍

C.李老師為糾正某學(xué)生體操不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)三次

D.王老師讓未按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)到操場(chǎng)蛙跳十圈

82.本世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)保持較快增長，人均國民總收入不斷邁上新臺(tái)階，2019年國內(nèi)生產(chǎn)總值接近100萬億元，穩(wěn)居世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人均收入提高也反映了我國人口發(fā)展質(zhì)量水平的不斷提高，而人口發(fā)展質(zhì)量的水平與教育密切相關(guān)，下列屬于教育對(duì)人口發(fā)展影響的有【??】

A.教育可以控制人口增長

B.教育可以減緩人口老齡化

C.教育可以提高人口素質(zhì)

D.教育可以使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化

83.主觀性教學(xué)資源主要是指在教學(xué)過程中，影響教學(xué)活動(dòng)并依存于教學(xué)活動(dòng)主體自身的特征。下列選項(xiàng)中，屬于主觀性教學(xué)資源有【??】

A.教學(xué)器具

B.學(xué)習(xí)狀態(tài)

C.學(xué)習(xí)興趣

D.師生關(guān)系

84.提出問題是問卷設(shè)計(jì)中的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，問卷中問題的提出需要滿足的要求包括【??】

A.問題對(duì)全部被調(diào)查者普遍適用

B.問題的提出要多樣

C.問題的提出要明確

D.不直接提問敏感性問題

85.德育體諒模式由英國的德育專家麥克菲爾首創(chuàng)，是當(dāng)今德育模式的新發(fā)展。下列對(duì)德育體諒模式描述正確的有【??】

A.此種模式帶有鮮明的人本色彩

B.此種模式缺乏實(shí)踐性

C.此種模式有利于改變我國目前德育內(nèi)容枯燥，形式單一的現(xiàn)狀

D.此種模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生站在別人的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)，考察自己的道德行為

86.依據(jù)教學(xué)行為在所有完成任務(wù)中的作用來劃分，可以將教學(xué)行為分為主要教學(xué)行為和輔助教學(xué)行為，下列屬于輔助教學(xué)行為的有【??】

A.提出期望

B.提問

C.陳述

D.傾聽

87.規(guī)范學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一種類型，必然會(huì)受到學(xué)習(xí)過程中諸多主客觀因素的制約，其基本影響因素包括【??】

A.學(xué)生的交往需求

B.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平

C.規(guī)范本身的特點(diǎn)

D.外部反饋

88.知識(shí)直觀是主體通過對(duì)直接的教學(xué)材料的表層意義、表層特征的加工，形成對(duì)事物具體的特殊的感性的知識(shí)的加工過程，知識(shí)直觀的策略主要包括【??】

A.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力

B.充分利用言語直觀突出詞與形象的結(jié)合

C.運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀形象的特點(diǎn)

D.靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀

89.有關(guān)先行組織者的研究表明，先行組織者作用具體表現(xiàn)包括【??】

A.學(xué)習(xí)材料缺乏良好組織時(shí)，作用較大

B.測(cè)驗(yàn)概念性知識(shí)的遷移效果比測(cè)驗(yàn)具體知識(shí)的保持效果更佳

C.通常具體形象化的先行組織者比抽象的先行組織者效果更好

D.當(dāng)學(xué)習(xí)缺乏必要知識(shí)準(zhǔn)備時(shí)更為有效

90.小周在學(xué)校時(shí)經(jīng)常粗話連篇，班主任在教育他時(shí)，小周說：“我爸媽也經(jīng)常這樣說啊，而且隔壁的小孩說粗話也沒啥啊。”上述實(shí)例反映了【??】

A.觀察學(xué)習(xí)

B.習(xí)得效應(yīng)

C.去抑制效應(yīng)

D.暈輪效應(yīng)